ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Пелажи Папутсаки изучает более 20 лет проблемы творческого мышления и одаренности. Ее докторская диссертация называлась "Роль самостоятельности в стуруктурно неравномерном развитии одаренных детей различного возраста".

В своей научной деятельности и работе психолога-консультанга она придерживается целостного восприятия одаренного ребенка в различных этапах его развития как биопсихосоциального существа.

Она исследует возможности для развития и обученияодаренных летей "классов серендипидности", придуманных и организуемых ею.

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И ТЕОРИЯ ОДАРЕННОСТИ

Две книги о творческом мышлении и его зарождении у одаренного ребенка, о роли социального и школьного конформизма в ослаблении и исчезновении этой способности, в нарушении развития одаренных детей.

Теория одаренности, которая:

- отбрасывает детерминистические, редукциониские, механические и упрощенные концепции одаренности

- отличает понятия одаренности и таланта, не противопоставляет интеллектуальную и творческую одаренность, показывает их тесную связь

- предлагает оригинальную концепцию развития одаренных детей

Enfant Surdoué Adulte Créateur ? (Вырастет ли из одаренного ребенка творческая личность?)

ISBN 2-296-00606-X

Les surdoués dans la réalité scolaire : l’enfance de la pensée créatrice à l’épreuve (Одаренные дети в школьной реальности: опастности, подстрегаюшие детское одаренное мышление)

ISBN 978-2-296-05512-4

Две книги, которые:

- исследуют феномен творческого мышления и развивают теории одаренности

- показывают опастность исчезновения творческого мышления ребенка в условиях сегодняшней школы до его превращения в талант, в зрелое творческое и новаторское мышление

- рассматривают парадоксы, связанных с одаренными детьми: оставания в учебе, их пертурбации в школьной среде, неудач образовательных программ

- предлагают решение проблем одаренных детей путем организации "классов серендипидности", развивающих интуитивную прозорливость и творческое мышление

Публикации

- Hoogbegaafdheid taboe (Le surdouement tabou) : Interview à Haarlems Dagblad 1993

- To proikismeno paidi (L’enfant surdoué), 1994, Éditions TO PONTIKI, AthènesISBN 960-8402-36-0

- Onderpresteren van hoogbegaafden is meer dan niet op school presteren (La sous-performance des surdoués est plus qu’être non-performant à l’école): Signaal, juin 1995

- Le rôle d’autonomie dans le développement structurellement inégal d’enfants surdoués à différents âges : Thèse de doctorat (non publiée) 2003

- To proikismeno paidi upoferei (L’enfant surdoué souffre) : Interview à Eleftherotypia, juin 2003

- Enfant Surdoué Adulte Créateur ?, 2006, Éditions L’Harmattan, ISBN 2-296-00606-X

- H diaforetikothta pou den ginetai sebasth (La différence qui n’est pas recpectée) : Interview à NEA KRITI, mai 2006

- Enfance de la pensée créatrice chez l’enfant surdoué. In: Des jeux à la créativité : Méthodesd’éducation active, Éditions JIPTO, 2007, p. 76-79

- Un modèle d’intervention psychopédagogique et éducative pour les surdoués. In: Eurotalentet JIPTO, Éditions JIPTO, 2007, ISBN 2-35175-021-7

- Les surdoués dans la réalité scolaire : L’enfance de la pensée créatrice à l’épreuve, 2008, Éditions L’Harmattan, ISBN 978-2-296-05512-4

- Classe des Serendipités. In: Problèmes, exercices et jeux créatifs, Editions du JIPTO, 2008, p. 22-28